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基层型大学产学研一体化合作教育的探索

主页:竞博电竞外围 发布时间:2012-03-27作者: 现代教育技术中心浏览次数:来源:现代教育技术中心

基层型大学产学研一体化合作教育的探索

——以机械工程竞博与“寒桦公司”共建一体化育人平台为例

从“立足基层,融入社会,产学研一体化”培养人才的根本任务出发,我们树立“校园小学校、社会大课堂”的教育观念,和“大学是社会优质教育资源的开拓者、组织者”的办学理念,探索“产学研一体化”合作教育模式,不断提升“一体化育人”的“四个能力”——引导学生提升“理性思考和自我学习、自我教育”的能力,促进教师提升“教学/应用技术研究与服务社会”的能力,支持团队提升“产学研协同创新”的能力,不断提升学校“与社会协同发展”的能力。竞博电竞app机械工程竞博深入开展校企合作教育,与湖北寒桦科技有限责任公司、湖南株洲新通铁路装备有限公司、航天科工集团31研究所等几十家企业建立了校企合作基地,经过几年的探索和努力,取得初步成效。

湖北寒桦科技有限责任公司是创办十多年的民营企业,属于规模以上企业。组建于2000年11月的寒桦公司,主要从事汽车零部件及配件制造,成功研发出中低端汽车座椅滑轨等多个自主产权的产品,公司已经成为湖北机电汽配行业的生力军。多年来,我们从校企共建实践教学基地,到共建科研项目研发平台;从单一安排学生实习,到设立“寒桦”奖助学金,建立产学研“一体化”与“社会化”的育人体系与模式,校企合作不断走向深入。

一、把竞博娱乐体系融入到实践,形成“一体化”育人的有效机制

产学研一体化教育模式不仅仅是解决学生实践教学问题,更是建构“社会化”竞博娱乐体系与模式的实质性探索,是研究如何实现学校“社会化人才”培养标准与企业人才使用标准的吻合,实现学校竞博娱乐与企业用人的“零距离”对接。

1.校企共建“一体化”育人平台

我们从培养“立足基层、志在高远”的社会化人才出发,促进合作教育平台建设,一体化共建“社会大课堂”竞博娱乐体系与理事会运行机制。我们与湖北寒桦科技有限责任公司签订校企合作教育协议:寒桦公司为竞博娱乐提供实践教学基地,校企合作开展人力资源培训与研发基地建设。寒桦公司接纳机械类及相关专业学生到企业实习实训,感受企业文化,强化实践动手能力;企业从实习学生中挑选优秀的学生留在企业服务,体现了学校为社会和企业输送储备人才的基本职能。我们与企业共建“寒桦班”,寒桦公司设立“寒桦”奖助学金,帮助家境贫困的优秀学子顺利成材,促进品学兼优的学生基层就业。

2.校企共同制定竞博娱乐方案

从竞博娱乐层面看,产学研合作教育主要目标是:学校培养出受企业欢迎的“社会素养+专业素养+人文素养”三大素养兼备的高素质社会化专门人才;企业得到“用得上”且能“留得住”的得心应手的合格人才。我们与寒桦公司签订机械设计制造及其自动化专业共建协议,探索“双证书、一体化”教育模式,要求学生毕业时至少具备“两证”:毕业证和与专业相关的职业技能资格证书,由学校和企业共同完成学生实践教学环节;聘请企业领导和技术专家为教学顾问和实践教学指导教师,直接参与到专业竞博娱乐方案的制订工作中,制定与行业标准相对接、以企业需求为导向的“产学结合、知行一体”的应用型竞博娱乐方案,共同完成实践教学、课程建设等任务,共同开发知行一体课程。此类课程实行“双段双导制”,即部分学段课程在学校开出,企业技术人员作为兼职导师,到校给学生授课;部分学段课程在企业完成,学生实习期间由企业技术人员及实习教师共同配合完成,从而丰富了竞博娱乐的内涵,拓展了社会化育人的模式,提高了学生的实践能力和处理工程实际问题的能力。

3.校企协同创设“五合一”育人环境

企业把车间建在学校,学校把课堂建在车间,推进企业与学校的相互渗透、协同育人。我们加强校内实训基地的一体化建设,做到实训中心功效的“五合一”,即车间教室合一、学生学徒合一、教师师傅合一、作品产品合一、育人创收合一。学校在机械实训中心建设规划中划出一部分用于引进企业,建立校内“教学型”实习实训基地;同时企业根据自身条件和学生情况,在厂区车间内设立“生产与教学合一型”校外实习实训基地。在合作过程中,学生不仅从实践动手能力上得到加强与训练,更从企业的文化中学到一名工程技术人员应具备的基本素质——严谨求实的作风、扎实肯干的品质,还有企业严格的纪律与精益求精的质量要求,对学生世界观、人生观、就业观、劳动观产生潜移默化的影响。以前学生在校时心浮气躁,眼高手低,对自己怎样成为一名工程技术人员浑然不知,经过企业实践,学生实践能力和综合素质都有了较大提高。在2009年第二届“高教杯”全国大学生先进图形技能及创新大赛中,我们的参赛选手荣获四个单项一等奖和团体三等奖;2010年参加湖北省大学生机械设计创新大赛,获得一项一等奖、一项三等奖;2011年参加第四届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛,获得机械类团体二等奖,个人全能一等奖、二等奖各一项,尺规绘图二等奖四项,向社会展示了我们的学生较强的实践能力和创新素质。

二、把师资队伍建设延伸到社会,体现“社会化”师资的建设要求

我们注重师资队伍回归并融入“社会”,发挥“社会化”师资在应用型竞博娱乐体系中的关键作用,并从合格“社会人”培养和基层型大学建设要求出发,按照“项目+团队+基地”一体化建设思路,以建设“双能型/双师型”队伍为重点,学校和企业互为员工培训与师资培训基地,建立了师资队伍建设和企业人才素质提高的平台,实现人力资源共享、共建教学团队的目标。

1.建立校企合作教育的教学团队

我们认为,合格的“社会人”必须基于合格的“社会化”的师资队伍,优秀的“社会人”和社会教育资源的整合,才可能培养出优秀的应用型人才。我们利用企业优质的人才资源充实师资队伍,建立由学校教师与企业工程技术人员共同组成的“双师型”教学团队,共同完成人才的培养工作。在产学研一体化合作育人过程中,我们聘请企业技术骨干为竞博电竞兼职教师,对学生实习和毕业设计进行指导;同时,建立教师到企业挂职锻炼制度,加强教师队伍社会化实践能力的培养。要求35岁以下的中青年教师,每人要有不少于半年到企业挂职锻炼的经历,并根据履职情况,核发岗位津贴和绩效津贴,实现队伍建设由校内导师制向校内外一体化“双导师制”转型,在合作教育中真刀真枪地打造教学团队,真正做到“服务发展,以用为本”,促进了校企“资源共享、协同进步”。

2.学校和企业互为培训基地

产学研一体化合作不仅仅停留在竞博娱乐方面的合作,企业可利用学校的教学师资力量和教学设施对企业员工进行终身培训提高,学校可利用企业的工程技术力量和工程实践环境为学校老师提供实践能力培训锻炼平台,实现教育资源与社会资源一体化整合、专业化与社会化教育能力一体化融通的建设目标。

从企业的人才需求出发,竞博接受寒桦公司骨干到竞博脱产学习,根据企业人才使用标准和学员特点制订“一对一”的培养计划,满足企业对员工培训提高的需要,目前每年至少有两名以上的企业员工在学校脱产学习提高;同时,我们建立校企定期交流制度和信息通报制度,和企业经常开展技术层面的交流恳谈会,并安排老师到企业挂职,承担现场技术指导和技术培训工作,为企业提供各类信息,解决生产过程中的技术难题,赢得了企业的好评。

三、把创新研究团队储存于企业,实现与社会协同发展目标

对于学校而言,办学的过程一方面是培养立足基层的高素质应用型人才,同时更重要的是在办学过程中促进教师提升“教学/应用技术研究与服务社会”的能力,支持团队提升“产学研协同创新”的能力,不断提升学校“与社会协同发展”的能力。

1.强化合作,提升教师协同创新能力

我们将师资建设融入到企业的研发团队中,成为企业提升整体竞争实力的生力军;学校教师直接参与企业技术革新和研发工作中,将自身的智力优势与具体生产实际紧密结合,实现科研技术“零距离”的转化,有效地提升师资队伍的创新实践能力。目前我们与寒桦公司的技术合作已经在专用机床的改型设计上取得突破,样机已基本成型。同时经过沟通,在专用模具的研发设计、冲压生产线的物料供应系统、企业ERP专用系统设计、用于高档汽车座椅的检测设备研发等项目上达成合作意向,确定了由项目团队来分别承担相应地课题研究任务,课题任务由企业和竞博协作完成,由企业提出技术要求,项目鉴定、验收由企业完成或由企业委托第三方专业机构完成,目前项目正在稳步推进。通过开展校企校地深度合作,我们实现了“学精一门技术,结识一批专家,研发一批项目,带好一批学生”的合作目标,开辟了产学研合作的新渠道。

2.打造平台,提升队伍建设社会化水平

我们积极改革教师培养和使用机制,依托产学研一体化合作平台打造科研团队,推动校内专任教师到企业开展产学研合作,支持教师参加职业资格认证(目前有10多位教师获得了职业技能鉴定考评员资格)或承接横向项目,参与企业的项目研究开发和技术创新活动等,进一步提高教师专业化教育能力和社会化实践能力;同时,我们根据企业需求制定有针对性的培训计划,在企业开展机械加工工艺、焊接加工工艺、企业文化、现场管理、成本控制、员工职业化发展等方面的专项培训,或聘请技术专家到学校兼职授课,形成交流培训、合作讲学、兼职任教等教师培养和使用机制,探索学校与社会联合培养“双师型/双能型”教师的新途径,建设一批教学经验丰富、专兼职结合、社会服务能力强的高水平教师团队。

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